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初中生依恋与学习主观幸福感的关系及性别的调节效应

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本研究采用问卷法对384名初中生进行了调查,考察了初中生学习主观幸福感的现状,父母、同伴依恋对学习主观幸福感的影响及性别的调节效应.结果:(1)初中生现有成绩感受处于中等偏下水平,其他学习主观幸福感维度及总分处于中等偏上水平.(2)父母依恋、同伴依恋对初中生学习主观幸福感有显著正向预测作用.(3)性别在同伴依恋与学习体验间有调节效应.

姚宗彪、李放

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暨南大学附属中学

华南师范大学心理学

初中生 依恋 学习主观幸福感 性别

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN:
年,卷(期):2016.(2)
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