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在做中学——任务型教学法教学模式浅谈

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在第二语言教学中，学习者个体因素与教学方式的科学性是同时起作用的。我们在研究、 制定教学方法的时候，也应该站在学习者的角度，研究其心理、 思维结构的特征，制定出适宜的教学方法。本文将以最大限度地平衡了意义与形式的任务型教学法 ( Task-based learning/teaching approach) 为例，分析其优点与缺点，阐述语言形式与功能的联系，探讨最优化的教学模式。

李亚红、李雁

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西北师范大学国际文化交流学院

语言的功能与意义 任务型教学法 应用

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(3)
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