摘要
论文阐述了外科临床教学中PBL与EMB结合教学的优势与重要意义.作者选取了常规PBL教学组和PBL+EMB教学组共160个外科临床医学生参与研究,对其在理论技能与情景临床实践中分别打分.从研究结果看,PBL+EMB组的成绩要优于 PBL组,他们在临床问题的诊断中,对发现问题、 分析问题与解决问题的能力更优,更能从患者的角度,结合自己的经验与技能,综合得出临床问题的最佳解决方案.这说明在临床医学教学中,PBL+EMB结合的教学更能提高学生学习的能动性,效率更高,更符合现代医学教学的发展理念.
基金项目
湖南省教育科学规划课题(XJK013BGD002)
外科临床教学中EMB和PBL结合应用研究()
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