目的: 通过研究虚拟现实技术在护理学专业实验教学中的应用,探讨对护生综合临床思维和综合护理技能的影响.方法: 采用分组对照研究的方式,将96名学生分为观察组和对照组,各组48名学生.对照组采用传统的案例实训教学,观察组采用虚拟现实技术教学方法,两组分别对教学效果、 学生整体素质所涉及指标等进行评价.结果: 教学效果上,在理论与实践结合、 临床思维、 综合技能、 沟通能力方面,观察组优于对照组; 而对照组在自主学习能力、 合作精神、 信息技术利用方面优于观察组 (P≤0.05).学生整体素质上,观察组也优于对照组.结论: 虚拟现实技术在护理学专业实验教学中应用有利于提高学生的综合技能、 临床思维能力、 临床适应能力.
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