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分科教学模式下,对"没有教不好的学生,只有教不好的老师"的新认识

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兴趣是最好的老师,学生能否学好某一学科,主要还是取决于其自身的内在动机强弱,教师的作用是引导性的,是外在的.因此,判断"没有教不好的学生,只有教不好的老师"这句话就需要从学生对该学科所持有的兴趣以及被激发的动机来评价,而动机的强弱在于教师的影响.

唐学敏

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安徽六安安城小学

范围 标准 兴趣 教师能力

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(4)