亚太教育2016，Issue(4) ：181.

分科教学模式下,对"没有教不好的学生,只有教不好的老师"的新认识

唐学敏
亚太教育2016，Issue(4) ：181.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

分科教学模式下,对"没有教不好的学生,只有教不好的老师"的新认识

唐学敏1
扫码查看

作者信息

  • 1. 安徽六安安城小学
  • 折叠

摘要

兴趣是最好的老师,学生能否学好某一学科,主要还是取决于其自身的内在动机强弱,教师的作用是引导性的,是外在的.因此,判断"没有教不好的学生,只有教不好的老师"这句话就需要从学生对该学科所持有的兴趣以及被激发的动机来评价,而动机的强弱在于教师的影响.

关键词

范围/标准/兴趣/教师能力

引用本文复制引用

出版年

2016
亚太教育

亚太教育

ISSN：
段落导航相关论文