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英语专业学生控制点和学习成绩的相关性研究
英语专业学生控制点和学习成绩的相关性研究
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中文摘要：
这篇论文的目的是研究英语专业学生的控制点和成绩之间是否存在相关性,研究对象是天津工业大学外国语学院英语专业共51个学生.研究采用的是问卷调查,并将控制点和学习成绩、控制点和性别、控制点和年级三类假设进行相关性分析,其结果表明学生内在控制点高,成绩越高;内在控制点中的时间因素和性别存在显著性差异;而控制点和年级之间不存在显著性差异,本研究结果将为教师教学提供参考和启示.
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作者：
张璇
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作者单位：
天津工业大学
关键词：
控制点
学习成绩
相关性
差异
出版年：
2016
亚太教育
亚太教育
ISSN：
年,卷(期)：
2016.
(4)
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