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重新审视当代中小学生"减负"的内涵
重新审视当代中小学生"减负"的内涵
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中文摘要：
以往减负政策在制定、执行及监督评价上存偏差的现状,让《小学生减负十条规定》再引减负质疑.今天再来谈减负,就不得不在总结过去减负政策失败经验的基础上重新审视减负的内涵.当前减负应当是在减轻学生课业、心理及生理等负担的同时提高学生的综合素质与能力.
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作者：
朱重旺
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作者单位：
江西师范大学
关键词：
中小学生
减负
偏差
内涵
出版年：
2016
亚太教育
亚太教育
ISSN：
年,卷(期)：
2016.
(4)
参考文献量
2
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