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指标时代的学术迷思

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科研从来都不是一个等同于学术的概念，由于它们本身指向的不一致，其内涵、外延、功能、目的就更难以同义而语。当我们用科研来规定学术、用指标来权重学术、用立项来划分学术时，学术本身的时空使命已经被窄化、矮化了。本文从"学术本真"溯问、时代困境反思，学术乱象与学科逻辑的厘清，研究动力考量与学术价值回应几个方面立体洞察了指标时代的学术生态。

张琪仁

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2016

亚太教育

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ISSN：
年,卷(期)：2016.(5)
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