高中数学概念教学运用问题式探究教学模式的分析

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中文摘要：在高考的压力下,传统的数学教学中过分倚重解题方法,通过进行大量的题目练习,培养形成模式化的熟练解题技巧,忽视对数学概念的透彻理解,出现错误时也容易归因于方法学习不到位,本末倒置,使得数学概念与应用相互脱节.随着新课改的实施,重点要求加强学生对数学基本概念、结论的理解.对数学概念的学习不应当只停留在记忆、背诵,运用问题式探究教学模式,引导学生对数学概念的透彻理解是高中数学教学优化改进的重要方式.本文分析了目前高中数学概念教学现状,探讨问题式教学模式有效运用的措施.

作者：

涂强

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作者单位：

南昌市第十六中学

关键词：

高中数学概念教学问题式探究教学模式分析

出版年：

2016

亚太教育

ISSN：

年,卷(期)：2016.(5)

被引量12
参考文献量1