中学历史教学中观察能力生成述论

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中文摘要：观察是个体习得经验、形成认知的初始阶段.历史学习中,历史观察是学生围绕历史素材中蕴含的基本元素,通过注意、识读、整合联结三个有序的步骤,建构历史图像,生成历史认知的过程.观察之前,学生应具备历史基本维度的认知图式,基于这个认知图式,将文字材料进行语义分解,滤掉艺术成分,析出基本历史意群;针对非文字直观历史材料,无论是静态图像或动态的实物遗存,首先把握图像的基本历史元素,进而考察图像要素的空间摆置与构成,将这种空间性、立体性的组合转化成符合规则的历时性历史文本叙述.

作者：

罗太霞

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作者单位：

扬州大学社会发展学院

关键词：

历史观察能力心理结构生成路径

基金：

江苏省普通高校研究生实践创新计划项目

项目编号：

SJLX15_0656

出版年：

2016

亚太教育

ISSN：

年,卷(期)：2016.(6)

参考文献量3