摘要
观察是个体习得经验、 形成认知的初始阶段.历史学习中,历史观察是学生围绕历史素材中蕴含的基本元素,通过注意、 识读、 整合联结三个有序的步骤,建构历史图像,生成历史认知的过程.观察之前,学生应具备历史基本维度的认知图式,基于这个认知图式,将文字材料进行语义分解,滤掉艺术成分,析出基本历史意群;针对非文字直观历史材料,无论是静态图像或动态的实物遗存,首先把握图像的基本历史元素,进而考察图像要素的空间摆置与构成,将这种空间性、 立体性的组合转化成符合规则的历时性历史文本叙述.
基金项目
江苏省普通高校研究生实践创新计划项目(SJLX15_0656)
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