打破课堂沉默--民办高校非英语专业学习者课堂积极性教学策略研究

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中文摘要：通过课堂观察、行动研究以及教学反思等研究方法，探讨如何在大学英语课堂上提升学习者的学习积极性。研究发现小组教学、教师角色定位以及课堂参与度纪录法在提升学习者大学英语课堂上的学习积极性有较好效果。研究结果表明，创建互动式课堂教学环境与善用课堂教学策略，能有效提升学习者在英语课堂上的学习积极性。通过提升学习者在英语课堂上的学习积极性，能在课堂上形成良好的师生互动关系，从而使教师能够激发学生学习英语的动机，并使教师能在教学上收获成就感，达到师生间互进的双赢局势。

作者：

彭珺

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作者单位：

三亚学院外国语学院

关键词：

小组教学教师角色定位课堂参与度纪录法英语学习积极性互动式教学环境课堂教学策略

基金：

海南省高等学校教育教学改革研究项目

项目编号：

Hnjg2016-52

出版年：

2016

亚太教育

ISSN：

年,卷(期)：2016.(8)

参考文献量7