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小学科学课教学中对学生创造性思维培养研究

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随着社会的发展，对人才有着更多的需求，因而要求教育机构建构人才培养模式，为国家和社会输送合格的人才。科学是小学教育的重要学科之一，在实际教学活动中，应积极培养小学生的创造性思维，对实现人才培养目标具有重要意义。目前，我国小学生创造性思维的培养现状不乐观，对人才培养有不良影响。所以，本文从小学科学课程教学现状出发，提出科学课培养小学生创造性思维的对策建议，能够为人才培养创造条件。

张焕松

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福建省三明市三元区莘口中心小学

小学科学 教学 创造性思维 培养

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(9)
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