亚太教育2016，Issue(9) ：71,53.

"教师为主导、学生为主体"教学思想的探讨——以《中国近现代史纲要》教学为例

易丹 戴邵瑛
亚太教育2016，Issue(9) ：71,53.
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"教师为主导、学生为主体"教学思想的探讨——以《中国近现代史纲要》教学为例

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  • 1. 湖南师范大学
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摘要

教学是师生的双边活动,对"教师为主导、学生为主体"教育思想的深入研究,有利于《中国近现代史纲要》的教学效果更加明显.因此需要教师在教学中充分发挥主导作用,使学生从被动的知识接受者转变为学习的积极参与者.为此,本文着重探讨《中国近现代史纲要》教学中几种常用的在"教师为主导、学生为主体"教育思想指导下教学手段.这样既盘活了中学已学知识,又引导学生从宏观上、整体上把握近现代中国历史的基本规律与经验,达成了教学目的.

关键词

"教师为主导/学生为主体"/教学思想/《中国近现代史纲要》

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出版年

2016
亚太教育

亚太教育

ISSN：
参考文献量6
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