基于校本研究视角下教师幸福感现状的研究

于宁宁¹

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作者信息

1. 延边大学师范学院;延吉市朝阳川镇太阳学校
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摘要

幸福是我们每个人都关注和追求的生活目标,幸福感是反映我们自身所感受到的生活质量的综合性指标.职业特点决定了教师在教育工作中的幸福感受非常重要,学校是教师工作的主阵地,对教师幸福感的影响起关键和主导作用.基于校本研究视角解决学校教师幸福感不高问题的有效途径有:合理安排教师的工作任务、不强制赋予教师责任、组织可利用资源,改变工作环境、增加如“积极惩罚”的多种激励方式、增强群体支持、为教师的专业成长搭建平台、量体裁表地开展教师活动.

关键词

教师/幸福感/校本研究/提升途径

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出版年

2016

亚太教育

ISSN：

参考文献量1

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