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在实践中英语分层教学之体验

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随着中考制度的改革,配额生比率逐年增加,学生构成趋于多层次化,班级英语基础参差不齐的程度加大,随着高中阶段英语学习难度的提升,学生在英语方面的差异也更加明显。如何针对学生在英语学习中出现的个体差异,来提高教学质量,需进一步在教学实践中探索解决问题的措施,从而更加有效的指导实际教学,使不同层次的学生都能得到全面的提升。

李晶

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哈尔滨师范大学

分层次教学 英语 实践

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN:
年,卷(期):2016.(11)