摘要
目的：对改良PBL教学法在急救护理教学中的应用进行观察、总结、评价和分析。方法：将我院2014级护理专业的120名学生作为教学改革实验对象，将学生进行随机抽样，分为两组，各60人，其中观察组采用改良PBL教学法进行教学，而对照组采用传统方法进行教学。将两组学生的教学结果进行比较和分析。结果：观察组学生采用改良PBL教学法后对急救护理课程的各项对策应用更好，与对照组相比学生的课程满意度更高、考核成绩更好且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：改良PBL教学法在急救护理教学中比以往的教学方法更能提高学生的自主学习能力和相关技能水平，且学生的满意度更好，总体应用效果较好，可以推广使用。
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