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“实验探究学案导学”教学模式在化学教学中的应用研究--以高中化学·必修一“铝的重要化合物”为例

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2010年青海省进入新课程改革，各种教学模式也应运而生。本文结合当地高中化学课改的具体教学案例，阐明了高中化学“实验探究学案导学”教学模式的基本概念、具体流程以及应用案例，在课堂教学中以学生为主体，教师为主导，学案为载体，师生合作为基础，旨在培养学生自主学习、实验探究以及合作交流等学习能力，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

马雯琴、郭承育、张潇元、杨文军

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青海师范大学化学系

实验探究 学案导学 学习能力

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(12)
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