“可懂输入”对“一对一”汉语教学的启示

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“可懂输入”对“一对一”汉语教学的启示

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中文摘要：文章概述了克拉申的可懂输入假说和“一对一”汉语教学的特性，着重探讨可懂输入假说对“一对一”汉语教学的启示，以如何实践可懂输入假说以提高“一对一”授课对象的汉语习得效率为目标，分别从“确保输入的可理解性、提供大量可懂的输入、保证输入有趣且相关”三方面进行阐述。

作者：

姚佳

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作者单位：

四川大学文学与新闻学院

关键词：

克拉申可懂输入一对一汉语教学

出版年：

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：

年,卷(期)：2016.(12)

参考文献量2