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基于模因理论的对外汉语写作课--“听说促写”教学
基于模因理论的对外汉语写作课--“听说促写”教学
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中文摘要：
对外汉语写作课是在师生眼中都很难的课程，老师难教，学生难学，笔者试想从模因理论入手，探索听说促写的一种写作教学，以模因为理论基础互动教学法贯穿始终的对外汉语写作课。
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作者：
吴丹
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作者单位：
江西师范大学
关键词：
模因
对外汉语
写作
听说促写
出版年：
2016
亚太教育
亚太教育
ISSN：
年,卷(期)：
2016.
(12)
参考文献量
4
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