亚太教育2016，Issue(12) ：116-116.

基于模因理论的对外汉语写作课--“听说促写”教学

吴丹
亚太教育2016，Issue(12) ：116-116.
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基于模因理论的对外汉语写作课--“听说促写”教学

吴丹1
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作者信息

  • 1. 江西师范大学
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摘要

对外汉语写作课是在师生眼中都很难的课程，老师难教，学生难学，笔者试想从模因理论入手，探索听说促写的一种写作教学，以模因为理论基础互动教学法贯穿始终的对外汉语写作课。

关键词

模因/对外汉语/写作/听说促写

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出版年

2016
亚太教育

亚太教育

ISSN：
参考文献量4
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