“课程模块化”设计范式在高师公共教育学的探讨

李娟¹

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1. 阿坝师范学院
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摘要

随着教育改革的不断深入，高师公共教育学也正发生着变化。在现阶段的高师公共教育中，教学定位科学性的缺失、针对性教学内容的匮乏和师生参与热情度低等问题严重阻碍着高师公共教育的改革与发展。“课程模块化”设计范式能对教育资源进行统筹规划，将师资与教学硬件条件集中起来进行科学合理的安排，实施人才培养方略的高效完成，促进高师公共教育学的高效、针对性发展。

关键词

课程模块化/高师公共教育学/设计范式

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基金项目

本文是阿坝师范学院教育科学研究专项课题(JY13－11)

出版年

2016

亚太教育

ISSN：

参考文献量3

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