听力障碍学生由于生理上的缺陷，使得他们获取信息渠道狭窄，思维受限，因而逻辑思维能力差，理解能力弱。他们主要靠视觉来了解客观世界，他们视觉敏锐，思想专注，摹仿力强。因而，交互式电子白板像一个魔术师，集声、光、影、像等于一身，就像听力障碍学生的耳朵，其书写、实时插图、旋转、放大、翻页、存储、回放等功能在最大程度上发挥了听力障碍学生以目代耳的功能，帮助听力障碍学生获取大量信息，激发他们学习数学的兴趣，帮助他们理解题意，突破教学难点，培养听力障碍学生的创新能力，改变课堂评价方式，促进学生主动发展，有利于聋校课堂教学质量的提高。
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