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高师院校“1＋3＋1”教育实习模式评价体系的思考

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师范生教育实习的考核一直是许多高师院校教学管理工作的难点，其根本问题在于难以真实反映学生教育实习全过程的实际情况。本文提出“1＋3＋1”教育实习模式的构想，并在此模式下构建教育实习阶段性综合评价体系，为教育实习的考核方式及内容提供一定的思路。

金欣、陈志诚

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赣南师范学院科技学院

教育实习评价 问题 体系 思考

2013年江西省高等学校教学改革研究课题

JXJG－13－39－5

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(12)
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