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中美教材中“物质的量”的情境对比研究

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通过对比中美教材中“物质的量”的情境，得到创设情境的启示：（1）适当增加教材的情境数量与类型；（2）密切联系学生已有知识和经验；（3）插图设计多元化，增加趣味性。

朱灵敏、丰玉

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西华师范大学

教材 物质的量 情境 对比

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(12)
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