教育新常态：基于积极导向下的跨学科前沿思考
刘洪涛1
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摘要
我们现行的教育实践建立在传统的意识形态之下，相对于高速变幻的社会现实，显得越来越力不从心，寻找应对之策，成为迫切需要解决的严肃而重大的课题。本文系统阐述了传统教育的内涵、特征、机理及后果，指出了传统教育下的症结；充分论证了新型教育范式的迷失教育下的导向化、偏颇教育下的项目化、割裂教育下生态化，开展了积极导向下的思考。在全面、辩证地比对新、旧两种教育范式的基础上，提出了教育新常态的大胆设想。
关键词
教育新常态/传统教育范式/积极导向/跨学科思考引用本文复制引用
基金项目
本文为湖南省教育科学“十二五”规划2015年度课题研究成果(XJK015CXL001)
出版年
2016
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