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准确定位教师角色生成数学智慧课堂

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本论文主要探讨智慧教育背景下的数学智慧课堂教师的角色定位:教师要成为智慧的“助产士”,唤醒课堂智慧;教师要成为智慧的“引路人”,彰显课堂智慧;教师要成为智慧的“创造者”,引爆课堂智慧;教师要成为智慧的“守望者”,呵护课堂智慧.

桑建林

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重庆市开县西街中学

智慧 智慧课堂 教师角色定位 唤醒 彰显 引爆 呵护

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(13)
  • 3