从“积极学习时间”的角度思考高中历史学习

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据
维普

中文摘要：目前我们的高中历史课堂每节课短短45分钟.历史课堂积极学习时间又有多少？历史学习的时间越长,成绩就越好吗？再者,我国大部分历史教师以教授历史知识为主要任务,尤其是农村教学更能体现这一点.本文从心理学出发,运用以学生学习为中心的研究的范式,案例研究的方法,对高中历史“积极学习时间”进行探讨.研究的意义在于提高历史教师的关注学生心理的意识,采用正确的教学方法,依学情,正确认识“积极学习时间”,从而合理安排学生的历史学习,达到提高学生学习效率的目的.

作者：

宁瑞卿

展开 >

作者单位：

四川师范大学

关键词：

积极学习时间高中历史学习

出版年：

2016

亚太教育

ISSN：

年,卷(期)：2016.(13)

参考文献量1