课堂教学“创新”的失误

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中文摘要：课堂是学生们通过不断学习从而获取知识的主要场所,提高教学质量的关键在于提升课堂教学的实效性,只有课堂教学这一中心环节被牢牢抓住,课改精神才能被真正落实,在有限的时间里学生才能获得最大的收获.强调向学生传输知识;注重内化知识;强调问题的表达能力而非培养解决问题的能力,这是我国传统教学的弊端之一.借助“梅克问题类型体系”[1],在课堂教学中着重培养问题解决能力,对学生形成实际的创新精神和培养学生的实践能力定会起到正面的作用.因此,教师要具有课堂教学创新的基本思路,掌握教学创新的策略.

作者：

施刘玲、汤帮耀

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作者单位：

湖南农业大学教育学院

关键词：

教师课堂教学创新

出版年：

2016

亚太教育

ISSN：

年,卷(期)：2016.(15)

参考文献量2