浅析新课改下数学化小学数学教学设计

任俊宇¹

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作者信息

1. 鄞州区茅山小学
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摘要

小学数学学习对学生而言是一个很难的过程,因为数学学习本身的抽象性和逻辑性较强,对小学生思维活跃程度的要求较高,因此很多小学生在进行数学学习时显得比较吃力.因此,在进行小学数学教学时,用“数学化”的方法来有针对性地讲解,将有助于小学生更好地理解数学知识.本文通过对“数学化”教学概念的探讨,分析如何能够更好地将“数学化”应用到小学数学课堂当中,提高学生的数学学习能力.

关键词

新课改/数学化/小学/数学/教学/设计

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出版年

2016

亚太教育

ISSN：

被引量6

参考文献量2

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