摘要
在我国的高校教学中已经开始应用翻转课堂教学模式,但需要在实施翻转课堂本土化的进程中,紧密结合国情和校情,适度变革教学结构、有效调整教学策略,构建出多元、开放、创新的翻转课堂教学模式.本研究依托“Java程序设计”课程的教学,提出交叉协作式翻转课堂教学模式,并对其在高校的应用进行了探索.研究发现,在高校程序类课程中实施这一教学模式可以提高学生对课程的满意度,对优化教学效果有一定作用.
基金项目
四川省高校教师教学发展示范中心(成都师范学院)2015年度“教育信息化背景下教师发展研究”专项课题(JYXXH15-011)
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