摘要
语文教学承担着文化传承、价值浸润的责任,而语文课堂中所使用的教科书时时刻刻在影响着学生思想、态度、价值观的建构.本文对现在使用较为广泛的人教版和苏教版教科书中的人物形象进行分析,结果显示两个版本的教材存在的共同问题在于:(1)成年人物形象多于少年儿童人物形象,具有成人化倾向;(2)男性形象比女性形象明显更丰富,重男性,轻女性;(3)人物形象的国别倾向于国内;(4)人物形象的职业倾向于科学家、文学家等社会地位较高的职业,具有精英化特点.基于此,特提出给教师处理教材的建议:(1)正确处理语文工具性与人文性的关系;(2)培养学生国际视野,平衡国内外文化;(3)消除性别歧视,树立男女平等观念.
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