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天津市小学五年级学生数学学习习惯对数学成绩的影响

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培养学生良好的学习习惯,是提高学习质量进而提高教学质量的重要途径.本文通过对天津市某小学五年级学生数学学习习惯现状进行调研,从“常规性数学学习习惯”和“非常规性数学学习习惯”两个维度进行诊断性研究,分析数学学习习惯对数学成绩的影响,结合一线教师建议,总结养成良好数学学习习惯的教学建议.

边立茹、孟晶

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天津师范大学初等教育学院

学习质量 数学学习习惯 小学高段学生

国家级大学生创新创业训练计划项目:

201410065006

2016

亚太教育

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ISSN：
年,卷(期)：2016.(18)
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