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谈小学美术课堂教学中的“精讲多学”

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“精讲多学”探讨的还是“教”与“学”的比重问题,这一问题的由来就是课堂教学具有相应的局限性.在不断的探索之下,我国已经确定了课堂教学“教师主导,学生主体”的中心思想.也历经了从“精讲多练”到“精讲精练”再到“精讲多学”三个阶段.以小学人教版二年级下册《叶子上的小“血管”》一课来具体分析说明小学美术课堂中的“精讲多学”.

施丽娜

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厦门市第五中学

精讲多学 小学美术 课堂教学

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(18)
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