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课堂活动中边缘化学生的现象、 成因及对策研究——基于对农村边缘生的调查

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边缘学生是一个应引起高度关注的学生群体,尤其是农村边缘生.边缘化学生的共同点是生存能力的脆弱、学习生活的孤立性和习得无助感.因此客观地认识此矛盾并提出解决问题的方法就显得尤为重要,本文主要通过课堂观察、问卷调查、结构访谈等方法对边缘生的生存现状、特征、形成原因做了初步探讨,从自身条件、家庭背景、学校及教师态度、社会环境几个方面总结其成因,提出了几点建议,希望对关注此现象的家长、教师、教育行政管理者有所启示.

毛兵

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四川省平昌县镇龙中学

边缘生 弱势群体 课堂活动

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(18)
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