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运用教学情境,优化“品社”课教学

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小学品社课中有丰富的情境资源,品社《课程标准》要求“通过创设多样化情境,丰富和提升学生的生活经验.”本文据此就品社课教学情境创设概念内涵、主要类型、运用原则和基本方法,进行理论与实践的探索,以达到优化品社课教学的目的.

陈孙义

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福州市仓山区第六中心小学

教学情境 类型 原则 方法

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(19)