亚太教育2016，Issue(19) ：15.

追根溯源 追求本质——我这样教《分数的初步认识》

田伟伟
亚太教育2016，Issue(19) ：15.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

追根溯源 追求本质——我这样教《分数的初步认识》

田伟伟1
扫码查看

作者信息

  • 1. 山东淄博桓台县第二小学
  • 折叠

摘要

《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“学段目标”的“第一学段”中提出“初步认识分数”“发展数感”.《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“课程内容”中提出“能结合具体情境初步认识分数,能读、写分数”“能比较两个同分母分数的大小”“会进行同分母分数(分母小于10)的加减运算”.所以我想通过深入的研究,让学生能追根溯源,发现为什么要用到分数,用心体会分数的重要性,以达到学生快乐自主探究的效果.

关键词

找准起点/抓住本质/创造机会

引用本文复制引用

出版年

2016
亚太教育

亚太教育

ISSN：
参考文献量1
段落导航相关论文