追根溯源追求本质——我这样教《分数的初步认识》

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中文摘要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“学段目标”的“第一学段”中提出“初步认识分数”“发展数感”.《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“课程内容”中提出“能结合具体情境初步认识分数,能读、写分数”“能比较两个同分母分数的大小”“会进行同分母分数(分母小于10)的加减运算”.所以我想通过深入的研究,让学生能追根溯源,发现为什么要用到分数,用心体会分数的重要性,以达到学生快乐自主探究的效果.

作者：

田伟伟

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作者单位：

山东淄博桓台县第二小学

关键词：

找准起点抓住本质创造机会

出版年：

2016

亚太教育

ISSN：

年,卷(期)：2016.(19)

参考文献量1

追根溯源 追求本质——我这样教《分数的初步认识》

亚太教育

追根溯源追求本质——我这样教《分数的初步认识》