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关于数学教学情境的反思

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《数学课程标准》要求当今数学教学要更加注重情境创设,情境创设的重要意义在于倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,从而形成积极主动地学习态度.然而,教学情境的误用将使得教学工作得到事倍功半的结果.本文从实际教学出发,运用经验总结法从教学情境的重要性类型,以及常见误区和基本原则等方面去分析思考,进行教学反思,在反思中提高教学质量.

白闪闪、赵华新

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延安大学

数学教学 教学反思 教学情境

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(19)
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