目的:探讨微格教学在外科护理实践教学中的应用效果.方法:选取桌校2013级护理专科学生共148人,所有学生均按随机法分为观察组与对照组各74人,对照组行传统教学法;观察组行微格教学法,比较教学效果.结果:观察组实践技能及教学效果明显优于对照组,组间对比明显差异(P<0.05);两组学生课堂满意度两组教学技能对比中,观察组学生课堂满意度明显(95.9%)优于对照组(74.3%),组间对比差异明显(P<0.05).结论:外科护理实践教学中行微格教学法可有效改善教学效果,提升教学质量,促进学生学习积极性增长,值得教学推广.