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道德认知模式下我国小学德育教育再思考

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小学,是个体启蒙发展的关键阶段,小学德育教育是学校德育教育是所能把握的重要阶段.思考我国当前小学德育教育的发展所面临的问题发现,我国小学德育教育缺乏对小学生这个德育群体的正确认识与分析.不可忽视个体的道德发展是个体整个认知发展的一部分.在道德认知,模式下,把握小学阶段个体发展的认知特点,有的放失地进行德育教育,为我国德育教育发展找到新思路.

陈琳、李天凤

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云南师范大学教育科学与管理学院

小学 德育教育 认知特点

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(19)
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