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应用化学驱动性问题链教学的消极影响及对策
应用化学驱动性问题链教学的消极影响及对策
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中文摘要：
化学驱动性问题链的应用虽有积极的一面,但也有消极的一面,主要表现在形成思维定势和缺少思维独特性以及独立性,妨碍创新性思维发展上.面对这些问题,教师在应用驱动性问题链时应扬长避短,利用问题情境引发认知冲突,驱动性问题创设由“为什么”转向“怎样做”并利用开放性问题培养学生创新性思维以有效利用驱动性性问题链,提高教学质量.
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作者：
王迪、季春阳
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作者单位：
哈尔滨师范大学教师教育学院
关键词：
驱动性问题链
思维定势
思维独立性
思维独特性
出版年：
2016
亚太教育
亚太教育
ISSN：
年,卷(期)：
2016.
(21)
参考文献量
3
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