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整合优质教育资源,探索高校协同育人的教学组织与管理

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本文从中国高校协同育人与生俱来的矛盾入手,通过分析SIVA-德稻实验班、中国美术学院与柏林艺术大学中德硕士项目、从“十七岁课题”到“自选实验课”、组建广州国家广告产业园区协同创新联盟四个案例,提出在协同育人的过程中,高校管理者要通过整合优质教育资源,进行有效的教学组织与管理,实现“1+1＞2”的协同育人,并总结了实践中的几点“必要非充分”条件.

张哲霓

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广州美术学院

协同育人 教学管理

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(21)
  • 6