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“分层导学”课堂实践反思与发展性浅谈

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初中语文“分层导学”的教学模式,是兼顾学生全面发展的一次创新,也是因材施教得到具体落实的有效途径,能够较好地激发学生学习积极性,让学生在各自的最近发展区域得到较为长足的发展,在整个语文教学中具有重要推广意义.

李谊

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福建省漳州立人学校

分层导学 课堂实践 兴趣 发展性

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(22)
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