摘要
我国农机化本科专业有着较为深厚的背景,属于传统性质的应用专业.如今社会科技飞速发展,对知识信息、农机化创新等,都提出了更高要求,因此必须发挥教师在农机化本科生创新能力培养中的引导作用,实施创新型教学.本文首先介绍了实施“三个阶段与四个台阶”创新教学模式,然后分析了创新教学的教学内容和运用方法,最后提出了农机化创新教学中需要注意的问题.
基金项目
辽宁省教育科学“十二五”规划课题(532)
辽宁省教育厅教改项目(UPRP20140484)
辽宁省大学生创新创业项目(201510157000051)
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