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新课程理念下小学教师的角色转变

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近年来,新课程在我国如火如荼的进行着.早在2000年,新课程理念初见端倪之前,就已经有很多专家与学者在关注教师角色转变的问题,并相应的提出了很多看法与举措.本文主要探究在新课程理念下,教师角色应当如何转变的问题,并从以下几个方面进行探究:(一)做注重道德教育的引领者.(二)做学习的启迪者.(三)做班级组织的调控者.(四)做学生能力的挖掘者.

乔景香、葛晓璐

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哈尔滨师范大学

上海市奉贤区洪庙小学

新课程理念 教师 角色转变

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN:
年,卷(期):2016.(22)
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