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历史学科核心素养的内涵与构成

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近年来,国际上兴起了关于“核心素养”研究的潮流,它反映了社会发展对于人的新要求.这股研究的浪潮也波及中国,“核心素养”成为我国深化基础教育课程改革的新指向.这对我们进一步研究历史学科核心素养的内涵及构成有所启示,历史教学方面的专家学者和一线教师纷纷在理论和实践上都作了探讨.本文认为从历史教育的价值取向看,历史学科核心素养应包含时空观念、证据意识、历史理解、历史解释和历史反思五个方面.

王巧琴

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安徽师范大学历史与社会学院

历史学科 核心素养 内涵 构成

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(22)
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