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语言教学中,“先、后天”因素的动态平衡

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语言习得是先天,还是后天的,在现当代语言哲学中一直是个热点问题.本文主要列举了人类语言习得“先天派”和“后天派”的理论及多方批判观点,探讨了人类语言习得的先、后天环境影响及其两者之间的相互制约和动态平衡等关系.进而指出,在语言教学中,教师应注重语言习得先天机制与后天语言环境的结合.

张薇蝉

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福建师范大学

语言教学 先天 后天 平衡

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN:
年,卷(期):2016.(22)
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