对高职数学教学的课后反思

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中文摘要：由于受社会整体观念的影响,上高职院校普遍成为学生的次要选择,造成高职学生文化素质高低不一,学生们的数学成绩也是参差不齐,几十分、几分的都有,令人不可思议的是,有的学生甚至没有参加过高考就进入大学校门.造成高职学生学习动力不足的原因是他们的学习目标不明朗,在正常的教学过程中教师会感到教的过程很费劲,学生在学习的过程中也很吃力,还有些学生会出现厌学高数的现象.所以,教师对学生学习方法的正确指导,帮助学习高数的学生提高对高等数学的思想认识,进而能够有效地激发学生学习兴趣.

作者：

闫小艳

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作者单位：

北京经济技术职业学院

关键词：

文化素质目标高数学习方法学习兴趣

出版年：

2016

亚太教育

ISSN：

年,卷(期)：2016.(23)