亚太教育2016，Issue(23) ：194,193.

抓取文本核心价值 促进课堂读写联动 提升语文核心素养

吴丽成
亚太教育2016，Issue(23) ：194,193.
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抓取文本核心价值 促进课堂读写联动 提升语文核心素养

吴丽成1
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作者信息

  • 1. 渤海大学教育与体育学院;辽宁省实验学校
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摘要

读写联动,印教师通过文章之载体,出发于文章内容,将教学设计与之相关的“读”与“写”的训练相结合,引导学生从阅读、写作、思维训练三维一体角度,通过一文精读、群文阅读等方式,兼顾人文内涵,提升理解、情感态度价值观,抓取文本核心价值,实施以读带写、以写促读的读写训练,提升学生的思维能力,促进课堂读写联动,提升学生的语用能力.

关键词

读写联动/文本核心价值/语文核心素养

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出版年

2016
亚太教育

亚太教育

ISSN：
被引量6
参考文献量4
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