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中小学歌唱教学衔接问题及策略初探

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当前音乐基础教育教学中,尤其是歌唱教学,普遍存在着几个学段之间衔接脱节的问题,造成音乐教育发展不均衡,导致义务教育阶段的音乐歌唱教学不能成为一个连续的过程.笔者通过对中小学歌唱教学衔接存在的问题及原因、中小学歌唱教学衔接的有效方法及策略——“同课异构”的分析,冀为广大中小学歌唱教学者提供参考.

蔡颖艳

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厦门市第三中学

歌唱教学 教学阶段衔接 “同课异构”

2016

亚太教育

亚太教育

ISSN：
年,卷(期)：2016.(23)