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细化探究过程拉长认知链条——“长度单位”教学有效性的思考
细化探究过程拉长认知链条——“长度单位”教学有效性的思考
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作者:
庄美雅
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作者单位:
梅岭希信中心小学
出版年:
2016
亚太教育
亚太教育
ISSN:
年,卷(期):
2016.
(24)