摘要
在教育多元化发展的今天,教育应当是尊重差异、可供选择、满足需求,让学生生动活泼的发展,让学生在特色化、可选择的学习过程中产生满足感、成就感和幸福感以“学术型高考”和“技能型高考”为工作重点,但由于复办高中时间短,生源质量差,师资力量有待加强等客观因素,“多样化特色办学”即“多样”加“特色”,是通过规范教师的教学行为,从而转变教师的教学方式,提高教学实效.通过选择分层教学,差异培养,让每一个孩子都有收获,都有成功感,都能重新认识自己,进而实现“多样化特色办学”核心意义上的“没有不好,只有不同”.经过他们几年来的实践和探索,最终提炼并确立了“多样化特色办学”的办学理念.在这个理念支撑下,推行了“三结合”办学模式,最终实现“三个目标”.
基金项目
福建省教科所十二五规划课题(2015XB1868)
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